Ф.И.
Класс
Разберись, как хозяйственные решения меняют природные системы и качество жизни людей. Используй географические знания, чтобы оценивать последствия и обосновывать выбор.
№1 · ЭССЕ
В одном регионе планируют расширить добычу полезных ископаемых рядом с крупной рекой. Напиши аргументированное эссе: оцени возможные экономические выгоды и экологические риски, предложи меры снижения ущерба и обоснуй, при каких условиях проект можно считать приемлемым.
Объём: 120–180 слов
№2 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Распредели ситуации по двум категориям: рациональное природопользование и нерациональное природопользование. Ориентируйся на последствия для воспроизводства ресурсов и состояния окружающей среды.
Слова для распределения: Повторное использование очищенной воды в промышленном цикле., Сплошная вырубка леса на крутых склонах водосбора., Раздельный сбор отходов с последующей переработкой., Разработка месторождения без плана рекультивации нарушенных земель., Осушение болота без оценки его роли в регулировании стока., Восстановление леса после выборочной рубки с сохранением водоохранных участков., Сброс недостаточно очищенных стоков в реку., Добыча подземных вод в пределах установленного режима восполнения запасов.
Рациональное природопользование
Нерациональное природопользование
№3 · ТАБЛИЦА
Заполни пропуски в таблице. Для каждого источника воздействия укажи вероятное изменение природного компонента и одно обоснованное направление природоохранных мер.
| Источник воздействия | Вероятное изменение природного компонента | Направление природоохранных мер |
|---|---|---|
| Сельскохозяйственный сток с полей | ||
| Интенсивный водозабор из водоносного горизонта | ||
| Карьерная разработка месторождения | ||
| Выбросы загрязняющих веществ от промышленных предприятий | ||
| Интенсивное судоходство на реке |
№4 · ЭССЕ
Сравни два подхода к освоению лесных ресурсов: увеличение объёмов заготовки с последующим восстановлением леса и ограничение рубок с приоритетом сохранения экосистемных функций. Напиши эссе, сопоставив временные и долгосрочные последствия для экономики, биоразнообразия и местных сообществ. Предложи критерии выбора подхода для конкретной территории.
Объём: 120–180 слов
№5 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Распредели меры по категориям в зависимости от их основной функции: предотвращение воздействия, уменьшение воздействия, восстановление нарушенной среды или контроль состояния среды.
Слова для распределения: Регулярный отбор проб речной воды выше и ниже промышленного узла., Наблюдение за изменением площади лесных пожаров по многолетним данным., Возврат плодородного слоя и озеленение территории после завершения добычи., Установка газоочистного оборудования на действующем предприятии., Восстановление заболоченного участка после прекращения осушения., Выбор площадки для нового объекта с учётом экологических ограничений территории., Создание защитных зелёных полос между источником шума и жилой застройкой., Внедрение малоотходной технологии до начала промышленной эксплуатации.
Предотвращение воздействия
Уменьшение воздействия
Восстановление нарушенной среды
Контроль состояния среды
№6 · ТАБЛИЦА
Для каждой территории заполни пропуски: выбери из перечня одну приоритетную меру и кратко укажи, какой фактор делает её уместной. Меры: контроль водозабора; противоэрозионное земледелие; рекультивация земель; снижение промышленных выбросов.
| Характеристика территории | Приоритетная мера | Обоснование выбора |
|---|---|---|
| Засушливый район с растущим водопотреблением и понижением уровня подземных вод | ||
| Распаханные склоны с частым смывом почвы после сильных дождей | ||
| Район после завершения открытой добычи полезных ископаемых | ||
| Городской промышленный узел с устойчиво высоким загрязнением воздуха |
№7 · ЭССЕ
Представь, что в верхней части речного водосбора планируют расширить сельскохозяйственные угодья. Напиши эссе о возможных последствиях для почв, поверхностных вод и населения ниже по течению. Предложи согласованный набор мер и объясни, почему одной меры может быть недостаточно.
Объём: 120–180 слов
№8 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Распредели примеры по категориям: антропогенный источник воздействия, изменение природной среды, экологическое последствие или мера управления. Отнеси каждый пример к его основной роли в причинно-следственной цепочке.
Слова для распределения: Создание прибрежной полосы, задерживающей поверхностный сток., Смыв удобрений с сельскохозяйственных полей., Увеличение содержания биогенных веществ в озере., Переход предприятия на более чистую технологию производства., Рост концентрации загрязняющих веществ в воздухе., Снижение содержания кислорода в воде при массовом разложении водорослей., Ухудшение состояния растительности рядом с источником выбросов., Сжигание топлива на теплоэлектростанции.
Антропогенный источник воздействия
Изменение природной среды
Экологическое последствие
Мера управления
№9 · ТАБЛИЦА
Рассчитай изменение показателей и заполни пропуски. Для каждого показателя определи абсолютное изменение между первым и последним годом и направление изменения. Затем кратко укажи, какое управленческое решение можно обосновать этими данными. Все числа условные.
| Показатель | Первый год | Последний год | Абсолютное изменение и направление | Возможное управленческое решение |
|---|---|---|---|---|
| Доля очищенных сточных вод | 60% | 84% | ||
| Площадь нарушенных земель | 500 га | 380 га | ||
| Выбросы загрязняющих веществ | 50 тыс. т | 42 тыс. т | ||
| Доля переработанных бытовых отходов | 20% | 35% |
№10 · ЭССЕ
Муниципалитет выбирает между двумя приоритетами: направить основные средства на устранение уже возникших загрязнений или вложить их в предотвращение новых воздействий. Напиши эссе с обоснованной рекомендацией. Учти временной горизонт, возможные риски бездействия, интересы населения и необходимость оценивать результат принятых мер.
Объём: 120–180 слов
№1 · ПОНЯТИЯ
Выбери одно верное утверждение о рациональном природопользовании.
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
Определи, верны ли утверждения о природопользовании и геоэкологических проблемах.
№3 · ВИДЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Соедини каждый вид природопользования с подходящим примером.
№4 · ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ
Вставь подходящие термины в текст о воздействии человека на природу.
Попадание вредных веществ в окружающую среду называют . Восстановление нарушенных земель — это . Система регулярных наблюдений за состоянием природы называется экологическим .
№5 · ОХРАНА ПРИРОДЫ
Заполни пропуски в таблице: укажи, какую экологическую проблему помогает уменьшить каждая мера.
| Мера | Какую проблему помогает уменьшить |
|---|---|
| Очистка промышленных стоков | |
| Раздельный сбор отходов | |
| Лесовосстановление |
№6 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Распредели меры по двум группам: предупреждение загрязнения и восстановление нарушенной природы.
Слова для распределения: Восстановление плодородного слоя почвы на нарушенном участке, Посадка деревьев на бывшем карьере, Установка фильтров на заводских трубах, Очистка бытовых сточных вод до их сброса
Предупреждение загрязнения
Восстановление нарушенной природы
№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Расположи этапы оценки воздействия хозяйственного проекта на окружающую среду в логичной последовательности: от изучения условий к принятию решения.
№8 · ВЛИЯНИЕ НА ПРИРОДУ
Выбери действие, которое не относится к мерам снижения антропогенной нагрузки на водоём.
№9 · ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Как называется принцип, согласно которому загрязнитель должен нести расходы на предупреждение и устранение причинённого загрязнения?
№10 · УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ
В районе с истощением запасов подземных вод предприятие планирует увеличить водопотребление. Какое решение наиболее соответствует принципам рационального природопользования?
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 20 заданий: эссе, распределение, таблица, множественный выбор, истина / Ложь, соединение, заполни пропуски, последовательность, найти лишнее, краткий ответ.
Да, задания ориентированы на школьную программу по географии для 10 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
