№1 · ТЕРМИНЫ
1. Понятие глобальных проблем
Заполни пропуски в определении.
Глобальные проблемы человечества затрагивают интересы всего и требуют совместных действий .
Типы заданий
Заполни пропускиМножественный выборПоследовательностьКраткий ответТаблица
Глобальные проблемы
Ф.И.
Класс
Проанализируй причины глобальных проблем и предложи реалистичные пути их решения. Учись обосновывать позицию и вести содержательную дискуссию.
№2 · КЛАССИФИКАЦИЯ
2. Группа демографических проблем
Выбери одну группу, к которой относится проблема быстрого роста численности населения в ряде стран.
№3 · ПРИЧИНЫ
3. Последовательность развития экологической проблемы
Расположи этапы развития экологической проблемы от причины к возможному результату.
- Изменение климата
- Загрязнение воздуха и усиление парникового эффекта
- Увеличение выбросов загрязняющих веществ
- Рост риска для здоровья людей и хозяйства
№4 · АНАЛИЗ
4. Фактор обострения ресурсной проблемы
Назови один фактор, который обостряет проблему нехватки пресной воды в мире.
№5 · ПУТИ РЕШЕНИЯ
5. Устойчивое решение экологической проблемы
Заполни пропуски, указав основные направления устойчивого развития.
Для снижения экологической нагрузки необходимо развивать , сокращать и внедрять технологии.
№6 · ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ
6. Причины продовольственной проблемы
Выбери наиболее точное объяснение того, почему продовольственная проблема сохраняется в мире.
№7 · ДИСКУССИЯ
7. Логика аргумента о международном сотрудничестве
Расположи элементы аргумента в логичном порядке: от проблемы к выводу.
- Последствия распространяются за пределы одной страны
- Следовательно, необходимы совместные международные меры
- Действия одной страны не устраняют все причины проблемы
- Глобальная проблема затрагивает несколько регионов и государств
№8 · СЦЕНАРИЙ
8. Комплексная оценка водной проблемы
В регионе быстро растут города, увеличивается орошение полей, а запасы пресной воды сокращаются. Назови два взаимосвязанных фактора обострения водной проблемы и один возможный путь её решения.
№9 · СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ
9. Связь глобальных проблем
Заполни пропуски, восстановив причинно-следственную цепочку.
Рост численности населения и потребления ресурсов усиливает , что может приводить к ухудшению качества среды и росту . Для изменения этой цепочки нужны международное сотрудничество, экологизация производства и переход к развитию.
№10 · СТРАТЕГИЯ
10. Комплексная стратегия разрешения глобальной проблемы
Выбери наиболее обоснованную стратегию для снижения глобальной экологической проблемы. Стратегия должна одновременно учитывать причины проблемы, интересы разных стран и долгосрочные последствия.
№1 · ПРИЧИНЫ
1. Назовите фактор обострения
Для каждой проблемы укажите один фактор, который способствует её обострению.
| Глобальная проблема | Фактор обострения |
|---|---|
| Изменение климата | |
| Дефицит пресной воды | |
| Сокращение биоразнообразия |
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · РЕШЕНИЯ
2. Подберите направление решения
Заполните пропуски, указав подходящее направление решения каждой проблемы.
| Проблема | Направление решения |
|---|---|
| Загрязнение воздуха в городах | |
| Опустынивание | |
| Энергетическая проблема |
№3 · СВЯЗИ
3. Проследите цепочку причин и последствий
Заполните два пропуска в каждой строке: укажите фактор и возможное последствие его воздействия.
| Проблема | Фактор | Последствие |
|---|---|---|
| Глобальное потепление | ||
| Дефицит продовольствия | ||
| Загрязнение океана |
№4 · УЧАСТНИКИ
4. Определите роль участников решения
Заполните пропуски, указав, какой вклад может внести каждый участник в решение глобальной проблемы.
| Участник | Проблема | Возможный вклад |
|---|---|---|
| Государство | изменение климата | |
| Бизнес | накопление отходов | |
| Граждане | загрязнение окружающей среды |
№5 · ПРИОРИТЕТЫ
5. Выберите первоочередную меру
Для каждой ситуации определите наиболее важную первоочередную меру решения.
| Ситуация | Первоочередная мера | Почему она важна |
|---|---|---|
| Город часто накрывает смог | ||
| Регион испытывает нехватку воды | ||
| Лес вырубается быстрее, чем восстанавливается |
№6 · ДИСКУССИЯ
6. Подготовьте аргументы
Заполните таблицу аргументами для групповой дискуссии: укажите возможный спорный вопрос и позицию, которую можно защищать.
| Тема | Спорный вопрос | Возможная позиция |
|---|---|---|
| Переход на возобновляемую энергетику | ||
| Ограничение использования пластика | ||
| Международная помощь голодающим регионам |
№7 · СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ
7. Установите взаимосвязь проблем
Заполните пропуски, показав, как одна глобальная проблема усиливает другую.
| Исходная проблема | Механизм воздействия | Усиливаемая проблема |
|---|---|---|
| Изменение климата | ||
| Быстрый рост населения | ||
| Вооружённые конфликты |
№8 · ОЦЕНКА МЕР
8. Сравните эффективность решений
Оцените предложенные меры: укажите ожидаемый эффект и возможное ограничение каждой меры.
| Мера | Ожидаемый эффект | Возможное ограничение |
|---|---|---|
| Развитие общественного транспорта | ||
| Переход на капельное орошение | ||
| Международное соглашение по климату |
№9 · ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
9. Составьте основу группового проекта
Заполните таблицу для выбранной глобальной проблемы: сформулируйте цель, два последовательных действия и критерий результата.
| Проблема | Цель | Действие 1 | Действие 2 | Критерий результата |
|---|---|---|---|---|
| Загрязнение воздуха в городе | ||||
| Дефицит пресной воды | ||||
| Сокращение лесов |
№10 · ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
10. Определите приоритет и предложите решение
Изучите таблицу. Для каждой группы глобальных проблем вычислите индекс приоритета по формуле: интенсивность фактора умножьте на охват последствий. Затем расположите группы по убыванию индекса, объясните, какая из них обостряется сильнее всего, и подготовьте аргумент для групповой дискуссии в пользу указанного пути разрешения.
| Группа глобальных проблем | Фактор обострения | Интенсивность фактора (0–5) | Охват последствий (0–5) | Индекс приоритета | Возможный путь разрешения |
|---|---|---|---|---|---|
| Экологические | Рост выбросов при сохранении угольной энергетики | 4 | 5 | Переход к низкоуглеродной энергетике и повышение энергоэффективности | |
| Демографические | Неравномерное расселение и старение населения в ряде стран | 3 | 4 | Развитие образования, здравоохранения и регулируемой миграционной политики | |
| Продовольственные | Дефицит пресной воды и снижение урожайности в засушливых районах | 5 | 3 | Водосберегающее земледелие и международное сотрудничество в обеспечении продовольствием |
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по географии для 10 класса
Минеральные ресурсыСтратегия устойчивого развития, особо охраняемые природные территории, объекты Всемирного природного и культурного наследия. Определение целей и задач учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями.Природные ресурсы и их виды. Размещение природных ресурсов мира; Природно-ресурсный капитал регионов и крупных стран; Ресурсообеспеченность. Истощение природных ресурсов; Обеспеченность странОпасные природные явления и климатические изменения; Повышение уровня Мирового океана. «Климатические беженцы»; Загрязнение окружающей среды; Особо охраняемые природные территорииФормы правления и государственного устройства стран мираЕстественные и антропогенные ландшафтыПроблемы взаимодействия человека и природы: опасные природные явления, климатические изменения и их последствияТеоретические основы геополитики как науки. Политическая география и геополитика. Политическая карта мира и изменения, на ней происходящие. Новая многополярная модель политического мироустройстваЧисленность населения мира. Теория демографического перехода. Воспроизводство населения, его типы. Практическая работа «Определение и сравнение темпов роста населения крупных по численности населенияСтратегия устойчивого развития. ООПТ. Объекты Всемирного природного и культурного наследия. Практическая работа «Определение целей и задач учебного исследования, связанного с опасными природнымиВыявление потенциального вклада географии в реализацию целей устойчивого развития для нашей страны на основе контент-анализа текста национальных проектов РоссииРаздел 2. Природопользование и геоэкология
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Глобальные проблемы: выявление факторов обострения и возможных путей их разрешения»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 20 заданий: заполни пропуски, множественный выбор, последовательность, краткий ответ, таблица.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по географии для 10 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.