Ф.И.
Класс
Биолог Алексей приглашает тебя в лабораторию природы. Разберись, как изменения в генофонде одной группы превращаются в глобальные шаги эволюции.
№1 · КЕЙС-СТАДИ
Биолог Алексей изучал лес Пандо в Юте, который состоит из 47 000 генетически идентичных тополей с общей корневой системой. Объясните в 2–3 предложениях, почему с точки зрения генетики этот массив нельзя считать популяцией и элементарной единицей эволюции.
Объём: 20–60 слов
№2 · ТЕРМИНЫ
Алексей записывает данные о генетическом составе группы особей. Выберите верное определение термина «генофонд».
№3 · КРИТЕРИИ
Помогите Алексею проверить утверждения о двух подходах к определению популяции.
№4 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Алексей классифицирует виды по их географическому распространению. Установите соответствие между категорией и конкретным примером.
№5 · ФАКТОРЫ
Заполните пропуски в списке факторов, которые вызывают стойкое изменение частот аллелей в генофонде.
№6 · ТЕОРИЯ
Алексей утверждает, что вид серого волка, обитающий от Арктики до Мексики, нельзя считать элементарной единицей эволюции. Укажите основную причину, по которой вид слишком «абстрактен» для этого процесса по сравнению с популяцией.
№7 · АНАЛИЗ
Алексей изучает факторы, меняющие частоты генов. Найдите фактор, который выбивается из общего ряда по характеру своего воздействия на генофонд.
№8 · ПРАВИЛА
Алексей сравнивает песца и фенека. Используя правила Аллена и Бергмана, объясните, почему у песца короткие уши и массивное тело, а у фенека — огромные уши и миниатюрное сложение.
Объём: 40–100 слов
№9 · ГЕНЕТИКА
Алексей наблюдает за группой ящериц, попавших на изолированный остров. Какое последствие для генофонда этой новой популяции наиболее вероятно?
+8 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№10 · ЭВОЛЮЦИЯ
Алексей готовит доклад о сохранении биоразнообразия. Проверьте правильность его тезисов.
№11 · СЦЕНАРИИ
Алексей анализирует различные ситуации в популяциях. Соотнесите событие и его влияние на частоты аллелей.
№12 · ПРИЧИННОСТЬ
Заполните пропуски в логической цепочке, описывающей влияние численности на эволюцию.
№13 · ЗАДАЧА
Алексей обнаружил, что частота аллеля в популяции изменилась с до за одно поколение вследствие случайной гибели нескольких особей. Можно ли считать это завершенным элементарным эволюционным событием согласно лекции? Ответ обоснуйте.
№14 · ИСКЛЮЧЕНИЯ
Алексей проверяет, к каким группам организмов сложнее всего применить классическое генетическое определение популяции. Выберите «лишний» объект, для которого скрещивание не является критерием единства.
№15 · СИНТЕЗ
Напишите итоговое заключение для Алексея: почему именно популяция, а не отдельная особь, признается элементарной единицей эволюции? Включите в ответ понятия «генотип», «генофонд» и «изменчивость».
Объём: 60–120 слов
№16 · ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС
Алексей анализирует данные о генетическом разнообразии популяции островных вьюрков на протяжении нескольких десятилетий. Он заметил, что генотип отдельной птицы не меняется в течение жизни, однако характеристики всей группы постепенно сдвигаются. Запишите название процесса, который происходит на уровне популяции и признаётся современной наукой как «элементарное эволюционное явление».
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 16 заданий: эссе, множественный выбор, истина / Ложь, краткий ответ, найти лишнее.
Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 11 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
