№1 · СОЕДИНЕНИЕ
1. Инфекционный агент и болезнь
Соедините каждый инфекционный агент с заболеванием, которое он вызывает.
Типы заданий
СоединениеНайти лишнееИстина / ЛожьКроссвордРаспределение
Инфекционные заболевания
Ф.И.
Класс
Разберитесь, как инфекционные агенты передаются между людьми и какие меры разрывают цепи распространения заболеваний.
№2 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
2. Механизмы распространения
Найдите один элемент, который не является механизмом передачи инфекционного заболевания, и укажите его номер.
- Воздушно-пылевой путь
- Пищевой путь
- Трансмиссивный путь
- Клеточное дыхание
№3 · ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ
3. Свойства инфекционных болезней
Определите истинность каждого утверждения, опираясь на биологические факты об инфекционных заболеваниях.
- Возбудителями инфекций могут быть вирусы, бактерии, грибы и паразитические организмы.
- Инкубационный период начинается после исчезновения всех симптомов болезни.
- Некоторые заболевания способны передаваться через загрязнённую пищу.
- Антибактериальные препараты предназначены для уничтожения всех вирусов.
№4 · КРОССВОРД
4. Термины инфекционной биологии
Решите кроссворд по определениям и впишите биологические термины.
По горизонтали
- Система мероприятий для охраны здоровья
- Видимый признак некоторых заболеваний кожи
- Способность болезни передаваться другим людям
- Ограничение контактов при угрозе инфекции
- Связанный с защитой организма
По вертикали
- Клетка иммунной системы
- Возбудитель заболевания
- Белок, распознающий чужеродный агент
- Попадание возбудителя в организм
- Повторное проявление болезни
№5 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
5. Способы передачи инфекции
Распределите примеры по категориям: «прямой контакт», «через переносчика» и «через объект внешней среды».
Слова для распределения: Употребление немытых овощей, Укус иксодового клеща, Использование плохо обработанного медицинского инструмента, Передача инфекции при укусе заражённого человека, Рукопожатие с человеком, имеющим инфекцию кожи
Прямой контакт
Через переносчика
Через объект внешней среды
№6 · СОЕДИНЕНИЕ
6. Профилактика и её результат
Соедините профилактическую меру с механизмом, благодаря которому она снижает вероятность распространения инфекции.
№7 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
7. Меры профилактики
Найдите действие, которое не способствует разрыву цепи распространения инфекции, и укажите его номер.
- Регулярное проветривание помещений
- Обработка рук антисептиком
- Соблюдение температурного режима хранения продуктов
- Посещение массового мероприятия во время вспышки болезни
- Использование индивидуальных средств защиты
№8 · ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ
8. Разрыв цепи передачи
Оцените утверждения с точки зрения взаимодействия источника инфекции, механизма передачи и восприимчивого организма.
- Человек без заметных симптомов иногда может быть источником заражения других людей.
- Кипячение воды может снизить риск передачи некоторых инфекций через воду.
- Иммунизация полностью уничтожает всех возбудителей, находящихся во внешней среде.
- Сокращение числа контактов с источником инфекции может уменьшить вероятность заражения.
- Одной профилактической меры всегда достаточно для полного прекращения любой эпидемии.
№9 · КРОССВОРД
9. Эпидемиологические понятия
Решите кроссворд по определениям. Используйте термины, связанные с передачей инфекций, иммунитетом и профилактикой.
По горизонтали
- Совокупность признаков заболевания
- Тяжёлая системная реакция организма на инфекцию
- Средство защиты кожи рук
- Предупреждение возникновения заболевания
- Устойчивость микроорганизма к воздействию препарата
По вертикали
- Связанный с распространением болезни среди населения
- Белок, участвующий в иммунной защите
- Место нахождения источника инфекции
- Не сопровождающийся заметными признаками болезни
- Вирус, поражающий бактерии
- Средство или специалист для обеззараживания
- Промежуток времени между событиями
№10 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
10. Элементы эпидемиологической цепи
Распределите примеры по трём категориям: «источник инфекции», «механизм передачи» и «мера профилактики». Каждый пример относится только к одной категории.
Слова для распределения: Проветривание класса, Проведение ревакцинации, Больной с повышенной температурой, Передача через дыхательные капли, Укус заражённого насекомого, Домашнее животное — носитель возбудителя, Контакт с загрязнённой поверхностью, Тщательное мытьё овощей, Заражённый человек в инкубационном периоде
Источник инфекции
Механизм передачи
Мера профилактики
№1 · СОЕДИНЕНИЕ
1. Возбудитель и заболевание
Соедините каждый инфекционный агент с заболеванием, которое он вызывает.
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
2. Пути передачи
Найдите один элемент, который не относится к путям передачи инфекционных заболеваний, и укажите его номер.
- Воздушно-капельный путь
- Контактно-бытовой путь
- Фекально-оральный путь
- Фотосинтез
№3 · ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ
3. Базовые факты об инфекции
Определите истинность каждого утверждения по биологическим фактам об инфекционных заболеваниях.
- Возбудителями инфекционных заболеваний могут быть вирусы, бактерии, простейшие и грибы.
- Любая инфекция передаётся только воздушно-капельным путём.
- Инкубационный период предшествует появлению выраженных симптомов заболевания.
- Антибиотики действуют на вирусы так же, как на бактерии.
№4 · КРОССВОРД
4. Термины эпидемиологии
Решите кроссворд по определениям и впишите биологические термины.
По горизонтали
- Признак заболевания, который можно обнаружить
- Меры предупреждения заболевания
- Массовое распространение болезни среди населения территории
- Организм или частица, вызывающие болезнь
- Организм, участвующий в передаче возбудителя
По вертикали
- Белковая оболочка вирусной частицы
- Проникновение и размножение возбудителя в организме
- Распространение болезни, охватывающее многие страны
- Способность организма противостоять возбудителю
- Препарат для формирования специфической защиты
№5 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
5. Механизмы передачи
Распределите примеры по категориям: «прямой контакт», «через переносчика» и «через объект внешней среды».
Слова для распределения: Поцелуй с заражённым человеком, Использование общего полотенца, Употребление воды с возбудителем, Передача инфекции при незащищённом половом контакте, Укус малярийного комара
Прямой контакт
Через переносчика
Через объект внешней среды
№6 · СОЕДИНЕНИЕ
6. Меры профилактики и их действие
Соедините профилактическую меру с механизмом, благодаря которому она снижает риск распространения инфекции.
№7 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
7. Разрыв цепи распространения
Найдите действие, которое само по себе не является мерой разрыва цепи распространения инфекции, и укажите его номер.
- Изоляция источника инфекции
- Дезинфекция поверхностей
- Вакцинация восприимчивых людей
- Самовольная отмена назначенного лечения
- Использование безопасной питьевой воды
№8 · ИСТИНА И ЛОЖЬ
8. Анализ эпидемиологической цепи
Оцените утверждения с точки зрения разрыва эпидемиологической цепи: источник инфекции, механизм передачи и восприимчивый организм.
- Если носитель возбудителя не имеет симптомов, он не может участвовать в распространении инфекции.
- Безопасная обработка воды может прервать фекально-оральный механизм передачи.
- Вакцинация снижает восприимчивость организма к определённому возбудителю, но не уничтожает возбудитель во внешней среде.
- Рост доли иммунных людей в популяции может уменьшать вероятность передачи инфекции восприимчивым людям.
- Изоляция заболевшего всегда полностью устраняет риск заражения и делает другие меры ненужными.
№9 · КРОССВОРД
9. Эпидемиологический анализ
Решите кроссворд по определениям. Используйте термины, описывающие распространение инфекций и защиту организма.
По горизонтали
- Период от заражения до первых симптомов
- Белок специфического иммунного ответа
- Эпидемия, охватившая многие страны или континенты
- Уничтожение возбудителей на объектах внешней среды
- Взаимодействие организма с возбудителем болезни
По вертикали
- Препарат против чувствительных бактерий
- Постоянное существование болезни на определённой территории
- Живой участник передачи возбудителя
- Защита организма от чужеродных агентов
- Значительное превышение обычной заболеваемости
- Наука о закономерностях распространения болезней
- Среда длительного существования возбудителя
№10 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
10. Комплексная классификация инфекций
Распределите примеры по трём категориям: «источник инфекции», «механизм передачи» и «мера профилактики». Каждый пример относится только к одной категории.
Слова для распределения: Фекально-оральный путь, Больной человек, Иммунизация, Заражённый человек без симптомов, Дезинфекция питьевой воды, Животное-резервуар, Трансмиссивный путь, Воздушно-капельный путь, Изоляция заболевшего
Источник инфекции
Механизм передачи
Мера профилактики
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по биологии для 11 класса
Класс млекопитающиеБеспозвоночные: жизнь без костейДарвинизмФормы размножения организмовМикроэволюцияИзучение ароморфозов и идиоадаптаций у растений и животныхВыявление изменчивости у особей одного видаВид: критерии и структура. Популяция как элементарная единица вида; Лабораторная работа № 1 «Сравнение видов по морфологическому критерию»Эффект основателя и эффект бутылочного горлышкаСтруктура и строение клеткиЭтапы эволюционного процесса: микроэволюцияЭволюция и методы ее изучения; История развития представлений об эволюции; Вид: критерии и структура. Популяция как элементарная единица вида; Движущие силы (элементарные факторы) эволюции
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Инфекционные заболевания и пути их распространения»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 20 заданий: соединение, найти лишнее, истина / Ложь, кроссворд, распределение.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 11 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.