ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

Методы изучения эволюции

Биология11 класс20 заданий
Заполни пропускиКроссвордКраткий ответПоследовательностьМножественный выборВопросы по картинкеТаблица

Типы заданий

Заполни пропускиКроссвордКраткий ответПоследовательностьМножественный выборВопросы по картинкеТаблица
Методы изучения эволюции

11 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс

Разберём, как эмбрионы и строение организмов сохраняют свидетельства общего происхождения видов. Сравним признаки и научимся делать эволюционные выводы.

№1 · ПРОПУСКИ

3 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

1. Понятия эмбриологического метода

Заполните пропуски в определениях эмбриологического метода.

Эмбриология исследует развитие организма от момента образования зиготы — . Сходство зародышей разных групп на ранних стадиях свидетельствует об их возможном . Закон зародышевого сходства сформулировал .

№2 · КРОССВОРД

8 СЛОВ · 1 БАЛЛ

2. Термины о сходстве организмов

Решите кроссворд по определениям, связанным с эмбриологическими и сравнительно-морфологическими доказательствами эволюции.

По горизонтали

  1. Историческое развитие вида или группы
  2. Клетка, образующаяся после слияния гамет
  3. Сходство функций органов разного происхождения
  4. Развивающийся зародыш многоклеточного организма

По вертикали

  1. Повторение черт предков в индивидуальном развитии
  2. Ранний этап развития организма
  3. Появление признака далёких предков
  4. Сходство органов благодаря общему происхождению

№3 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ТЕРМИН · 1 БАЛЛ

3. Органы общего происхождения

Как называют органы, сходные по происхождению и плану строения, но выполняющие неодинаковые функции? Запишите один термин.

№4 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

4 ЭТАПА · 2 БАЛЛА

4. Этапы сравнения органов

Расположите этапы сравнительно-морфологического исследования от выбора объектов до вывода о родстве.

  1. Сопоставить особенности строения и выполняемые функции
  2. Определить органы для сравнения у представителей разных групп
  3. Сделать вывод о возможном эволюционном родстве групп
  4. Установить, являются ли органы гомологичными или аналогичными

№5 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

1 ВАРИАНТ · 2 БАЛЛА

5. Признаки аналогичных органов

Выберите верное утверждение о гомологичных и аналогичных органах.

  • Сравнение органов позволяет установить только их размеры, но не происхождение.
  • Гомологичные органы могут различаться функциями, сохраняя общее происхождение.
  • Аналогичные органы обязательно имеют общий план строения.
  • Органы с одинаковой функцией всегда имеют одинаковое происхождение.

№6 · ПРОПУСКИ

4 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

6. Различия гомологии и аналогии

Заполните пропуски, определяя тип сходства органов и его эволюционное значение.

Передняя конечность человека, крыло птицы и плавник кита — органы. Крыло птицы и крыло бабочки — органы. В первом случае сходство связано с общим , во втором — с выполнением сходной .

№7 · КРОССВОРД

10 СЛОВ · 2 БАЛЛА

7. Методы и результаты изучения эволюции

Решите кроссворд по определениям и закрепите термины, объясняющие сходство организмов.

По горизонтали

  1. Наука об ископаемых организмах
  2. Зародыш на определённой стадии развития
  3. Историческое изменение живой природы
  4. Часть организма с определённой функцией
  5. Работа или роль органа

По вертикали

  1. Особенности организации объекта
  2. Относящийся к раннему развитию организма
  3. Расхождение признаков родственных групп
  4. Общие черты сравниваемых объектов
  5. Наука о наследственности и изменчивости

№8 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ВЫВОД · 3 БАЛЛА

8. Эмбриональное сходство и родство

На ранних стадиях развития у зародышей рыб, земноводных, пресмыкающихся и млекопитающих наблюдаются сходные черты, например зачатки хорды и жаберных дуг. Какой эволюционный вывод можно сделать? Запишите краткий ответ с указанием причины.

№9 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ЭТАПОВ · 4 БАЛЛА

9. Путь от эмбриологических данных к выводу

Восстановите последовательность рассуждения при использовании эмбриологического метода: от выбора объектов до объяснения обнаруженного сходства.

  1. Отметить общие и различающиеся признаки
  2. Связать обнаруженное сходство с общностью происхождения
  3. Сопоставить соответствующие стадии развития зародышей
  4. Сформулировать вывод о степени родства изучаемых групп
  5. Выбрать виды или группы для сравнения

№10 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

1 ВАРИАНТ · 5 БАЛЛОВ

10. Обобщение морфологических и эмбриологических данных

У двух групп позвоночных передние конечности имеют сходный план строения, но используются по-разному. На ранних стадиях развития их зародыши также демонстрируют общие признаки. Какой вывод наиболее обоснован?

  • Одинаковый план строения объясняется только приспособлением к одинаковой среде.
  • Сходство строения указывает на гомологию, а эмбриологические признаки подтверждают общее происхождение групп.
  • Разные функции доказывают, что органы возникли независимо и общего происхождения нет.
  • Эмбриологическое сходство показывает, что обе группы относятся к одному виду.

№1 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ЭТАПОВ · 1 БАЛЛ

1. Комплексное применение методов в изучении эволюции

Расположите этапы комплексного исследования в правильной последовательности: от выбора объектов до обоснованного эволюционного вывода.

  1. Сформулировать вывод о степени эволюционного родства с учётом совокупности признаков
  2. Проверить, являются ли сходные органы гомологичными или аналогичными, по их происхождению и строению
  3. Сопоставить признаки зародышевого развития выбранных организмов на разных стадиях
  4. Сопоставить выявленные особенности эмбриогенеза с планом строения органов взрослых организмов
  5. Выбрать группы организмов с предполагаемым общим происхождением и доступными для сравнения признаками

+10 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№2 · ЭМБРИОЛОГИЯ

3 ВОПРОСА · 1 БАЛЛ

2. Эмбриологические и сравнительно-морфологические доказательства

Изучите схему и сопоставьте признаки, выявляемые на ранних стадиях развития и при сравнении строения органов. Обоснуйте эволюционный вывод по каждому вопросу.

Схема сравнительного изучения зародышей и передних конечностей позвоночных
  1. На схеме представлены четыре объекта: в верхнем ряду — ранние зародыши, в нижнем — передние конечности взрослых позвоночных. Какое сочетание признаков позволяет отнести наблюдения к эмбриологическим и сравнительно-морфологическим доказательствам эволюции?
  2. Сделайте вывод о происхождении организмов, если у зародышей в верхнем ряду обнаруживается общий план развития, а у конечностей в нижнем ряду сохраняется соответствие основных костей. Почему этот вывод надёжнее, чем заключение по одному внешнему сходству?
  3. Предположите, как изменится эволюционная интерпретация схемы, если у двух конечностей совпадёт только функция, но не общий план строения, тогда как сходство ранних зародышей сохранится. Какой метод даст самостоятельное доказательство родства в этом случае?

№3 · СРАВНИТЕЛЬНАЯ МОРФОЛОГИЯ

4 СТРОКИ · 1 БАЛЛ

3. Гомологичные и аналогичные органы

Заполните таблицу: укажите тип сходства органов и его эволюционное значение.

Пример органовТип сходстваЭволюционное значение
Рука человека и передняя конечность кита
Крыло птицы и крыло бабочки
Ласт конечности тюленя и передняя конечность лошади
Колючка кактуса и усик гороха

№4 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

1 ВОПРОС · 2 БАЛЛА

4. Доказательность эмбриологических данных

Выберите все верные утверждения об эмбриологическом методе изучения эволюции.

  • Сходство ранних стадий развития может свидетельствовать об общем происхождении организмов.
  • Чем сходнее взрослые организмы, тем обязательно сходнее их ранние зародыши.
  • Любое сходство зародышей доказывает непосредственное происхождение одного современного вида от другого.
  • Эмбриологические данные используют вместе с данными сравнительной анатомии и палеонтологии.

№5 · ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ

4 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

5. Термины сравнительной морфологии

Заполните пропуски терминами сравнительной морфологии.

Органы, имеющие общее происхождение и сходный план строения, называют . Органы, выполняющие сходную функцию, но имеющие разное происхождение, называют . Недоразвитые органы, утратившие первоначальное значение, — это . Возвращение признаков далёких предков называют .

№6 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ЭТАПОВ · 2 БАЛЛА

6. От признака органа к выводу о родстве

Расположите действия исследователя при сравнительно-морфологическом анализе в правильной последовательности.

  1. Определить сходство функций и строения
  2. Сделать вывод о возможном общем происхождении
  3. Сопоставить происхождение и план строения органов
  4. Сравнить органы у разных видов
  5. Установить, являются ли органы гомологичными или аналогичными

№7 · ЭМБРИОЛОГИЯ

3 ВОПРОСА · 2 БАЛЛА

7. Эмбриональные признаки на схеме

Рассмотрите контурную схему и определите, какие признаки развития имеют доказательное значение для эволюции.

Контурная схема последовательных стадий развития позвоночного зародыша
  1. Какой признак на ранних стадиях схемы указывает на общий план развития позвоночных?
  2. Почему временные признаки зародыша нельзя прямо считать строением взрослого организма?
  3. Как эмбриологические данные дополняют сравнительно-морфологические?

№8 · СИСТЕМАТИЗАЦИЯ

5 СТРОК · 3 БАЛЛА

8. Комплексная оценка эволюционных свидетельств

Заполните таблицу по данным примерам. Для каждого случая определите метод и укажите, какой вывод он позволяет сделать.

НаблюдениеМетодЭволюционный вывод
Сходство ранних стадий зародышей позвоночных
Единый план строения конечностей человека, летучей мыши и кита
Недоразвитые тазовые кости у китообразных
Возникновение хвоста у человеческого зародыша
Крылья птицы и насекомого выполняют полёт, но устроены по-разному

№9 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

1 ВОПРОС · 4 БАЛЛА

9. Различение гомологии и аналогии

Исследователь сравнивает передние конечности крота и медведя, а также крыло птицы и крыло насекомого. Выберите верный вывод.

  • Конечности крота и медведя аналогичны, а крылья птицы и насекомого гомологичны.
  • Обе пары являются гомологичными, потому что у всех организмов есть общий клеточный план строения.
  • Обе пары являются аналогичными, потому что органы выполняют сходные функции.
  • Конечности крота и медведя гомологичны, а крылья птицы и насекомого аналогичны.

№10 · ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ

5 ПРОПУСКОВ · 4 БАЛЛА

10. Аргументированный вывод по двум методам

Восстановите термины и итоговый вывод в рассуждении о происхождении признаков.

Сходство ранних стадий развития зародышей относят к данным метода. Сходство плана строения конечностей у разных позвоночных — к данным метода. Такие органы называют . Если органы выполняют одинаковую функцию, но имеют разное происхождение, их называют . Совместное использование этих методов позволяет обосновать организмов и реконструировать направления их исторического развития.

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по биологии для 11 класса

Вирусные и бактериологические заболеванияПалеонтологические и биогеографические доказательства эволюцииАгроприемыПалеонтологические методы изучения эволюцииДвижущие силы (факторы) эволюции видов в природе; Мутационный процесс и комбинативная изменчивость; Популяционные волны и дрейф генов; Изоляция и миграцияСвязь микроэволюции и эпидемиологииВидообразованиеОписание приспособленности организма и её относительного характераПриспособленность организмов как результат эволюции; примеры приспособлений у организмов; вид и видообразование; критерии вида; ароморфозы и идиоадаптацииМакроэволюцияЖивотные. Строение. Многообразие. Их роль в природе и жизни человекаСравнение представителей царства протисты

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Эмбриологические и сравнительно-морфологические методы изучения эволюции»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 20 заданий: заполни пропуски, кроссворд, краткий ответ, последовательность, множественный выбор, вопросы по картинке, таблица.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 11 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.