№1 · ЛИШНЯЯ КАРТИНКА
1. Живое и неживое
Рассмотри четыре изображения и выбери объект, который не относится к живым системам.
АБВГТипы заданий
Найди лишнюю картинкуТаблицаИстина / ЛожьЗаполни пропускиКраткий ответНайти лишнееСоедини слово и картинкуПоследовательность
Биологические системы, процессы и их изучение
Ф.И.
Класс
Разберёмся, что объединяет живые системы и чем они отличаются от неживой природы. Задания помогут увидеть биологические закономерности в окружающем мире.
АБВГ№2 · ТАБЛИЦА
2. Уровни организации жизни
Заполни пропуски в таблице: укажи уровень организации живой системы, который соответствует каждому примеру.
| Пример | Уровень организации |
|---|---|
| Молекула ДНК | |
| Клетка нервной ткани | |
| Лесная экосистема | |
| Биосфера |
№3 · ИСТИНА / ЛОЖЬ
3. Признаки живых систем
Определи истинность каждого утверждения по признакам живых систем. Отметь «истина» или «ложь».
- Живые системы способны к обмену веществ и энергии с окружающей средой.
- Все живые системы состоят только из одной клетки.
- Самовоспроизведение является одним из свойств живых систем.
- Кристалл способен к наследственности и размножению.
№4 · ПРОПУСКИ
4. Свойства биосистем
Заполни пропуски, используя термины о свойствах живых систем.
Живые системы поддерживают относительное постоянство внутренней среды — , передают признаки потомству благодаря , изменяются в процессе индивидуального развития — и реагируют на воздействия среды — .
№5 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
5. Биосистема как объект изучения
Назови уровень организации живого, на котором изучают совокупность особей одного вида, обитающих на общей территории и свободно скрещивающихся между собой.
№6 · ТАБЛИЦА
6. Сравнение живых систем и неживой природы
Заполни таблицу, сравнив объекты по указанным признакам. Используй краткие формулировки.
| Признак | Живые системы | Объекты неживой природы |
|---|---|---|
| Клеточное строение | ||
| Обмен веществ | ||
| Наследственность | ||
| Рост и развитие |
№7 · ИСТИНА / ЛОЖЬ
7. Разнообразие биосистем
Оцени утверждения о разнообразии биосистем. Руководствуйся биологическими фактами и понятием уровня организации живого.
- Вирусы относят к неклеточным формам жизни.
- Экосистема может включать живые организмы и неживые компоненты среды.
- Все организмы одного вида обязательно имеют одинаковый генотип.
- Биосфера является высшим уровнем организации живого.
- Популяция состоит из особей разных видов, случайно оказавшихся на одной территории.
№8 · ПРОПУСКИ
8. Связь свойств биосистем
Восстанови логическую цепочку: вставь термины, которые показывают связь между клеточным строением, обменом веществ и устойчивостью организма.
Клетка является структурно-функциональной единицей организма. Для поддержания жизнедеятельности клетка получает вещества и энергию из среды, то есть осуществляет . В результате химических превращений образуются вещества, необходимые для роста и восстановления, а также удаляются . Согласованная работа органов поддерживает относительное постоянство внутренней среды — . Нарушение обмена веществ может привести к нарушению и снижению способности системы к .
№9 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
9. Граница между живым и неживым
Объясни, почему вирусы занимают особое положение на границе живого и неживого. Назови два признака, сближающих их с живыми системами, и два признака, отличающих их от клеточных организмов.
№10 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
10. Биосистема и среда
Рассмотри ситуацию: в пруду живут водоросли, дафнии, рыбы и бактерии; в воде растворены минеральные соли и кислород, а солнечный свет служит источником энергии. Объясни, почему пруд можно рассматривать как экосистему. Укажи живые компоненты, неживые компоненты и проявление саморегуляции.
№1 · ЛИШНЕЕ
1. Критерии живого
Макс анализирует свойства найденных объектов. Найдите понятие, которое является лишним в перечне общих свойств биологических систем.
- Саморегуляция
- Кристаллизация
- Наследственность
- Раздражимость
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
2. Уровни организации жизни
Соотнесите изображение биологического объекта с соответствующим уровнем организации живой материи.
АБВГ- Популяционно-видовой
- Клеточный
- Организменный
- Молекулярный
№3 · ПРАВИЛЬНОСТЬ
3. Живое vs Неживое
Макс сравнивает земные организмы с минералами экзопланеты. Какие из утверждений о различиях живых и неживых систем верны?
- Живые системы являются открытыми, так как постоянно обмениваются веществом и энергией с окружающей средой.
- В неживой природе полностью отсутствуют химические элементы, входящие в состав живых организмов.
- Живые системы способны активно поддерживать постоянство своего внутреннего состояния (гомеостаз).
- Рост кристаллов в насыщенном растворе является биологическим процессом развития.
№4 · ИЕРАРХИЯ
4. Порядок соподчинения
Расположите биологические системы в порядке возрастания их сложности (от низшего уровня к высшему).
- Биосфера
- Мышечная ткань
- Нейрон
- Гемоглобин
- Экосистема кораллового рифа
- Бортовой пес Макса
№5 · КЛАССИФИКАЦИЯ
5. Свойства систем
Распределите характеристики объектов по категориям: свойства, присущие только живым системам, и свойства, общие для живой и неживой природы.
АБВГ- Самовоспроизведение
- Превращение энергии
- Перенос вещества
- Раздражимость
№6 · ЛИШНЕЕ
6. Типы биосистем
Макс изучает структуру биоценоза. Какое из понятий выпадает из логического ряда систем организменного уровня?
- Амеба обыкновенная
- Бактерия кишечная палочка
- Стадо северных оленей
- Береза бородавчатая
№7 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
7. Элементарные единицы
Помогите Максу соотнести уровень организации жизни и его элементарную единицу.
АБВГ- Органоид
- Биогеоценоз
- Особь
- Ген
№8 · ПРАВИЛЬНОСТЬ
8. Эволюция и развитие
Макс изучает историю жизни. Выберите верные утверждения о свойствах биосистем, связанных с изменениями во времени.
- Филогенез — это индивидуальное развитие конкретной особи от рождения до смерти.
- Эволюция — это необратимое и направленное историческое развитие живой природы.
- Дискретность системы означает, что она состоит из отдельных, но взаимодействующих частей.
- Мутационная изменчивость обеспечивает абсолютную неизменность признаков в поколениях.
№9 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
9. Научный метод
Макс обнаружил необычный мох. Расставьте этапы научного исследования в правильной последовательности.
- Выдвижение гипотезы
- Наблюдение и постановка проблемы
- Формулировка теории или вывода
- Проведение эксперимента
- Анализ результатов
№10 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
10. Компоненты биосистем
Распределите объекты по уровням организации живой материи.
- Митохондрия относится к клеточному уровню организации.
- Популяция карасей в пруду — это биогеоценотический уровень.
- Фермент пепсин — это молекулярный уровень.
- Тайга является примером биосферного уровня.
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по биологии для 10 класса
Цитоплазма и ее органоиды; одномембранные органоиды клетки: ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы; немембранные органоиды клетки: рибосомы, клеточный центр, центриоли, реснички, жгутики; функции органоидовДигибридное скрещиваниеЯдро — регуляторный центр клетки; строение ядра: ядерная оболочка, кариоплазма, хроматин, ядрышко; хромосомыИсследование нуклеиновых кислот, выделенных из клеток различных организмовХимические элементы: макроэлементы, микроэлементы; Вода и минеральные вещества; Химический состав клеткиСтроение фермента: активный центр, субстратная специфичность; коферменты; отличия ферментов от неорганических катализаторовГенетика человека. Практическая работа № 2 «Составление и анализ родословных человека»Генетика – наука о наследственности и изменчивости; Закономерности наследования признаков. Моногибридное скрещивание; Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков; СцепленноеУглеводы и липиды: свойства и роль для организмаМетоды научного познания в биологииБелки. Состав и строение белков; Химический состав клетки. Вода и минеральные солиБиология как наука
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Живые системы (биосистемы) как предмет изучения биологии; Отличие живых систем от неорганической природы; Свойства биосистем и их разнообразие»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 20 заданий: найди лишнюю картинку, таблица, истина / Ложь, заполни пропуски, краткий ответ, найти лишнее, соедини слово и картинку, последовательность.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 10 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.