Ф.И.
Класс
На этом занятии мы изучим фундаментальные признаки, которые отличают живые организмы от объектов неживой природы. Разберемся в механизмах саморегуляции и уровнях организации жизни.
№1 · ТАБЛИЦА
Проанализируйте фундаментальные свойства живого на молекулярно-генетическом и системном уровнях. Заполните пропуски в таблице, опираясь на знания о термодинамике и механизмах поддержания жизни.
| Свойство живых систем | Механизм реализации (молекулярный/системный) | Биологическая роль и эволюционное значение |
|---|---|---|
| Наследственность и изменчивость | ||
| Дискретность и целостность | ||
| Саморегуляция (гомеостаз) | ||
| Энергозависимость (открытость) |
№2 · СООТВЕТСТВИЕ
Проанализируйте фундаментальные свойства живого и соотнесите научные термины со схематичными образами, иллюстрирующими данные концепции на молекулярно-генетическом и организменном уровнях.
№3 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Живые организмы способны поддерживать высокую степень упорядоченности и низкий уровень энтропии, что принципиально отличает их от неживых объектов в изолированных условиях. Как называется фундаментальное свойство биологических систем, заключающееся в их способности функционировать исключительно в условиях непрерывного притока энергии и вещества из внешней среды и удаления продуктов распада?
№4 · РАСКРАСКА
Живые системы являются открытыми: они непрерывно обмениваются с окружающей средой веществом, энергией и информацией для поддержания упорядоченности. Проанализируйте функции органоидов эукариотической клетки и распределите их по ролям в обеспечении этого обмена, используя цветовую маркировку.
Синим цветом раскрасьте структуры, отвечающие за информационный поток (ядро и рибосомы на ЭПС). Красным цветом выделите компоненты, обеспечивающие энергетический поток и трансформацию энергии (митохондрии и хлоропласты). Жёлтым цветом отметьте структуры, регулирующие поток веществ и обеспечивающие барьерную функцию (плазматическая мембрана, комплекс Гольджи и транспортные каналы ЭПС).
№5 · КРОССВОРД
Решите кроссворд, используя знания о свойствах живых систем.
По горизонтали
По вертикали
№6 · ПРОПУСКИ
Заполните пропуски в тексте о способности живых систем поддерживать стабильность.
Способность организмов поддерживать постоянство своего химического состава и физиологических процессов называется . Этот процесс осуществляется за счет механизмов , которые позволяют системе возвращаться в исходное состояние после отклонений.
№7 · АЛГОРИТМ ПРОЦЕССА
Установите правильную последовательность молекулярных и физиологических процессов, обеспечивающих реакцию организма на стрессовый стимул (на примере действия адреналина), которая иллюстрирует связь свойств раздражимости и обмена веществ.
№8 · АНАЛИЗ СИСТЕМ
Проанализируйте представленные объекты с точки зрения фундаментальных свойств живых систем. Выберите объект, который является облигатным паразитом и не способен к самостоятельному осуществлению метаболизма вне клетки-хозяина.
№9 · КАТЕГОРИИ
Проанализируйте биологические явления и распределите их по фундаментальным категориям: процессы превращения вещества и энергии или механизмы информационного управления и саморегуляции.
Слова для распределения: Полимеризация аминокислот на рибосомах в процессе трансляции, Изменение конформации белка-рецептора при взаимодействии с лигандом, Ингибирование фермента по принципу отрицательной обратной связи, Активация экспрессии генов лактозного оперона у прокариот, Окислительное декарбоксилирование пирувата в матриксе митохондрий, Фотолиз воды в тилакоидах хлоропластов в ходе световой фазы
Метаболизм и энергозависимость
Саморегуляция и передача информации
№10 · АНАЛИЗ
Рассмотрите схему движения эвглены зеленой в сторону источника света.
№11 · ТАБЛИЦА
Проанализируйте механизмы реализации фундаментальных свойств живых систем. Заполните таблицу, указав конкретные биохимические или физиологические процессы, обеспечивающие проявление указанных свойств на разных уровнях организации.
| Свойство живого | Уровень организации | Механизм реализации | Биологический смысл / Последствие |
|---|---|---|---|
| Саморегуляция | Поддержание динамического постоянства внутренней среды (гомеостаз) | ||
| Наследственность | Молекулярно-генетический | ||
| Открытость системы | Противодействие росту энтропии за счёт потребления энергии извне | ||
| Раздражимость | Тканевый / Организменный |
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№12 · СООТВЕТСТВИЕ
Проанализируйте предложенные биологические ситуации и соотнесите их с фундаментальными свойствами живой материи, которые они иллюстрируют на макро- или микроуровне.
№13 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Назовите химический элемент, который составляет основу всех органических молекул в живых организмах.
№14 · РАСКРАСКА
На схеме показаны организмы разных трофических уровней.
Раскрасьте растение (продуцент) зеленым, а насекомое (консумент) желтым.
№15 · КРОССВОРД
Продемонстрируйте знание теоретических основ общей биологии, разгадав термины, описывающие ключевые свойства и закономерности жизни на разных уровнях её организации.
По горизонтали
По вертикали
№16 · ПРОПУСКИ
Дополните фразу об основном источнике энергии для большинства живых систем.
Основным источником энергии для жизни на Земле является энергия , которая аккумулируется растениями в процессе .
№17 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Восстановите логическую последовательность звеньев кибернетической цепи саморегуляции (отрицательной обратной связи), обеспечивающей стабильность живой системы при внешнем возмущении.
№18 · ЛОГИКА
Найдите изображение, которое относится к другому уровню организации жизни, чем остальные три.
№19 · КАТЕГОРИИ
Распределите сложные биологические процессы и явления по категориям в соответствии с фундаментальным свойством живой материи, которое они иллюстрируют.
Слова для распределения: Поглощение квантов света пигментами при фотофосфорилировании, Рассеивание тепловой энергии в окружающую среду при клеточном дыхании, Изменение частоты сердечных сокращений в ответ на выброс адреналина, Ретроингибирование: блокировка фермента избытком продукта реакции, Положительный фототаксис хлоропластов в клетках мезофилла, Работа -насоса для поддержания ионного градиента на мембране
Саморегуляция и гомеостаз
Раздражимость и адаптивность
Энергозависимость и открытость
№20 · АНАЛИЗ
Рассмотрите график роста популяции бактерий в замкнутом пространстве.
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 20 заданий: таблица, соедини слово и картинку, краткий ответ, раскраска, кроссворд, заполни пропуски, последовательность, найди лишнюю картинку, распределение, вопросы по картинке.
Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 10 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
