ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

Биологические системы, процессы и их изучение

Биология10 класс20 заданий
КроссвордМножественный выборЗаполни пропускиСоединениеИстина / ЛожьТаблицаПоследовательностьРаспределениеНайти лишнееЭссеКраткий ответ

Типы заданий

КроссвордМножественный выборЗаполни пропускиСоединениеИстина / ЛожьТаблицаПоследовательностьРаспределениеНайти лишнееЭссеКраткий ответ
Биологические системы, процессы и их изучение

10 класс · средний

Ф.И.
Класс

Вспомни иерархию живого и фундаментальные свойства организмов. Эти знания помогут тебе понять, как устроена жизнь от молекул до биосферы.

№1 · КРОССВОРД

12 СЛОВ · 5 БАЛЛОВ

1. Уровни организации и процессы

Решите кроссворд, используя термины, описывающие иерархию живой природы и фундаментальные свойства живых систем.

По горизонтали

  1. Уровень взаимодействия сообщества со средой обитания
  2. Уровень организации, на котором изучают ДНК и белки
  3. Уровень группы сходных клеток, выполняющих одну функцию
  4. Свойство живого воспроизводить себе подобных
  5. Уровень, представляющий особь как единую систему
  6. Способность передавать свои признаки потомкам

По вертикали

  1. Уровень, связанный с простейшей единицей строения живого
  2. Высший уровень организации жизни на планете
  3. Уровень совокупности особей одного вида на территории
  4. Способность приобретать новые признаки в течение жизни
  5. Уровень, на котором объединяются несколько типов тканей
  6. Обмен веществ и энергии внутри живой системы

№2 · ТЕСТ

1 ВЫБОР · 1 БАЛЛ

2. Клеточный уровень

Выберите объект, который изучают на клеточном уровне организации жизни.

  • Молекула гемоглобина
  • Аппарат Гольджи
  • Стадо оленей
  • Дубовая роща

№3 · ПРОПУСКИ

2 ТЕРМИНА · 2 БАЛЛА

3. Свойства живых систем

Заполните пропуски в определении фундаментальных свойств живого.

Способность организмов передавать свои признаки потомству называется , а приобретение новых признаков в ходе развития — .

№4 · СОПОСТАВЛЕНИЕ

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

4. Методы исследования

Установите соответствие между методом биологии и его характеристикой.

№5 · ИСТИННОСТЬ

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

5. Биологические системы

Определите верность суждений об организации живой природы.

  1. Вид является элементарной единицей эволюции.
  2. Живые системы являются открытыми, так как обмениваются энергией с окружающей средой.
  3. Молекулярно-генетический уровень является самым низшим уровнем организации живого.
  4. Круговорот веществ осуществляется только на организменном уровне.

№6 · ТАБЛИЦА

3 СТРОКИ · 3 БАЛЛА

6. Иерархия живой природы

Заполните таблицу, указав элементарные единицы и процессы для каждого уровня.

Уровень организацииЭлементарная единицаОсновной процесс
Популяционно-видовой
Организменный
Экосистемный

№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ЭЛЕМЕНТОВ · 2 БАЛЛА

7. Уровни организации

Расположите уровни организации жизни в порядке возрастания сложности (от низшего к высшему).

  1. Молекулярный
  2. Биосферный
  3. Популяционно-видовой
  4. Клеточный
  5. Организменный

№8 · КЛАССИФИКАЦИЯ

6 СЛОВ · 2 БАЛЛА

8. Свойства систем

Распределите характеристики по двум категориям: уровни организации и свойства живого.

Слова для распределения: Ритмичность, Органоидный, Биогеоценотический, Энергозависимость, Саморегуляция, Тканевый

Уровни организации

Свойства живого

№9 · ИСКЛЮЧЕНИЕ

4 ТЕРМИНА · 1 БАЛЛ

9. Обмен веществ

Найдите лишнее понятие в перечне процессов метаболизма.

  1. Биосинтез белка
  2. Фотосинтез
  3. Репликация ДНК
  4. Естественный отбор

№10 · РАССУЖДЕНИЕ

80-120 СЛОВ · 3 БАЛЛА

10. Живое как система

Докажите, что организм человека является открытой биологической системой. Приведите не менее трех аргументов.

Объём: 80–150 слов

№1 · ОПРЕДЕЛЕНИЯ

1 БАЛЛ

1. Свойства биологических систем

Укажите характеристику, которая описывает способность биологической системы поддерживать относительное постоянство своего состава и свойств в меняющихся условиях среды.

  • Наследственность
  • Гомеостаз
  • Дискретность
  • Метаболизм

+10 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№2 · КЛАССИФИКАЦИЯ

6 ЭЛЕМЕНТОВ · 2 БАЛЛА

2. Уровни организации жизни

Распределите примеры биологических систем и процессов по соответствующим уровням организации живой материи.

Слова для распределения: Свободное скрещивание особей одного вида, Нервно-гуморальная регуляция гомеостаза, Репликация молекулы ДНК, Дрейф генов в локальной группе, Синтез полипептидной цепи, Индивидуальное развитие (онтогенез)

Молекулярно-генетический

Организменный

Популяционно-видовой

№3 · УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ

1 БАЛЛ

3. Определение уровня системы

Назовите уровень организации живой материи, объектом изучения которого является совокупность особей одного вида, длительное время проживающих на общей территории и имеющих общий генофонд.

№4 · СООТВЕТСТВИЕ

5 ПАР · 2 БАЛЛА

4. Биологические явления и уровни

Установите соответствие между биологическим явлением и уровнем организации живой материи, на котором оно происходит.

№5 · МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

4 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

5. Инструментарий биолога

Заполните пропуски в тексте, выбрав подходящие методы исследования.

Для разделения органоидов клетки по их плотности ученые используют метод . Изучение первичной структуры белка или последовательности нуклеотидов ДНК требует применения . На популяционном уровне для отслеживания численности видов часто применяется , а для прогнозирования изменений в биосфере — .

№6 · СВОЙСТВА ЖИВОГО

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

6. Признаки биологических систем

Оцените верность утверждений о свойствах живых систем.

  1. Раздражимость — это способность организма реагировать на изменения внешней или внутренней среды.
  2. Саморегуляция (гомеостаз) характерна только для организменного уровня организации.
  3. Дискретность означает, что любая биологическая система состоит из отдельных, но взаимодействующих частей.
  4. Вирусы проявляют все свойства живого (обмен веществ, рост), находясь в окружающей среде в виде кристаллов.

№7 · ТАБЛИЦА

3 СТРОКИ · 2 БАЛЛА

7. Иерархия и методы

Заполните пустые ячейки таблицы, соотнеся уровень, объект и метод.

Уровень организацииОбъект изученияПриоритетный метод
Молекулярный
Клеточный
Организменный

№8 · АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

3 БАЛЛА

8. Границы уровней: вирус и клетка

Решите проблемную задачу. Ученый изучает процесс проникновения вируса бактериофага в клетку кишечной палочки. На каком уровне организации живой материи происходит это взаимодействие? Обоснуйте свой ответ, указав, почему это нельзя отнести только к молекулярному уровню.

№9 · МЕТОДОЛОГИЯ

3 БАЛЛА

9. Проектирование исследования

Представьте, что вам нужно доказать наличие свойства раздражимости у одноклеточного организма (например, амебы). Опишите план краткого эксперимента: какой метод вы используете, какое воздействие окажете и какой результат будет свидетельствовать о наличии этого свойства.

Объём: 50–100 слов

№10 · НАУЧНАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ

3 БАЛЛА

10. Жизнь как иерархия

Проанализируйте тезис: «Биологическая система — это не просто сумма её частей». Используя знания об уровнях организации (например, переход от органного к организменному), объясните, какие новые свойства (эмерджентность) появляются при объединении элементов в систему более высокого порядка.

Объём: 80–150 слов

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по биологии для 10 класса

Цитоплазма и ее органоиды; одномембранные органоиды клетки: ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы; немембранные органоиды клетки: рибосомы, клеточный центр, центриоли, реснички, жгутики; функции органоидовДигибридное скрещиваниеЯдро — регуляторный центр клетки; строение ядра: ядерная оболочка, кариоплазма, хроматин, ядрышко; хромосомыИсследование нуклеиновых кислот, выделенных из клеток различных организмовХимические элементы: макроэлементы, микроэлементы; Вода и минеральные вещества; Химический состав клеткиСтроение фермента: активный центр, субстратная специфичность; коферменты; отличия ферментов от неорганических катализаторовГенетика человека. Практическая работа № 2 «Составление и анализ родословных человека»Генетика – наука о наследственности и изменчивости; Закономерности наследования признаков. Моногибридное скрещивание; Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков; СцепленноеУглеводы и липиды: свойства и роль для организмаМетоды научного познания в биологииБелки. Состав и строение белков; Химический состав клетки. Вода и минеральные солиБиология как наука

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Биологические системы, процессы и их изучение»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 20 заданий: кроссворд, множественный выбор, заполни пропуски, соединение, истина / Ложь, таблица, последовательность, распределение, найти лишнее, эссе, краткий ответ.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 10 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.