Слайд 1. История Нового времени: XVIII — начало XIX века
Учебный курс для 8 класса: эпоха Просвещения, великих революций и зарождения индустриального мира. Готовимся к исследованиям, практике и творческим открытиям!
Слайд 2. Цели и задачи нашего путешествия
Вместе мы совершим погружение в XVIII век — время, изменившее облик мира.
Наши задачи:
1. Установить хронологию: Найдем на ленте времени границы изучаемого периода и поймем, почему его называют «Веком Разума».
2. Раскрыть связь: Проследим, как философские идеи Просвещения вдохновили людей на великие революции.
3. Освоить понятия: Разберем на примерах, как сосуществовали абсолютизм, капитализм и меркантилизм.
Практика: В конце урока вы сможете выбрать уровень сложности задания — от работы с терминами в учебнике до создания собственной ментальной карты эпохи.
Творческое задание: Представьте себя художником XVIII века и нарисуйте в тетради эмблему Просвещения.
Слайд 3. Мир на пороге перемен
• Хронология: XVIII — начало XIX века. Эпоха перехода от традиционного аграрного общества к индустриальному.
• «Машина времени»: представьте, как на смену ручному труду приходят паровые машины, а сословия сменяются понятием «гражданство».
• Проблемный вопрос: Почему этот век называют переломным? Что заставило людей отказаться от вековых традиций?
• Задание «Уровни» (на выбор):
• [Базовый] Найдите в учебнике 3 главных технических изобретения этого периода.
• [Творческий] Напишите короткое письмо от лица путешественника во времени, который попал из 1700 в 1800 год: что его поразило больше всего?
Слайд 4. Политическое развитие: Абсолютизм
• Неограниченная власть: Монарх — единственный источник закона и высший судья (принцип «Государство — это я!»).
• Бюрократия: Формирование штата профессиональных чиновников, которые зависят только от короля и заменяют родовую знать.
• Регулярная армия: Переход от рыцарского ополчения к постоянным войскам, находящимся на государственном обеспечении.
• Налоговая система: Введение единых прямых и косвенных налогов для содержания госаппарата и ведения войн.
• Уровень 1 (Базовый): Найдите в параграфе учебника и выпишите 3 функции, которые выполняли чиновники при абсолютизме.
• Уровень 2 (Анализ): Объясните, почему создание регулярной армии требовало усиления налогового гнета.
• Творческое задание: Представьте себя советником Людовика XIV. Составьте «Кодекс идеального чиновника» из 5 правил, подчеркивающих преданность короне.
• Дискуссия: Был ли абсолютизм полезен для развития экономики страны? Приведите один аргумент «за» или «против».
Слайд 5. Идеология: Эпоха Просвещения
Просветители отвергли идею «власти от Бога». Они считали сословные привилегии дворянства несправедливыми, а монарха — лишь «первым слугой государства».
Идея «общественного договора»: народ передаёт часть прав власти, чтобы та защищала его свободу и собственность. Если власть тиранична — её можно сменить.
Разум — главный судья и инструмент преобразования мира. Наука, образование и логика должны прийти на смену суевериям, фанатизму и невежеству.
Уровень 1: Выпиши 3 права, которые просветители считали естественными. Творческое задание: Придумай обложку и девиз для газеты просветителей XVIII века.
Слайд 6. Экономика: Капитализм и Меркантилизм
• Капитализм: Экономика свободного предпринимательства. В её основе — частная собственность и капитал (деньги, оборудование), который должен работать и приносить прибыль. Труд становится наемным: работник получает зарплату, а не отрабатывает повинности.
• Меркантилизм: Экономическая политика, при которой богатство государства напрямую зависит от запасов золота. Главный принцип: экспорт (вывоз) товаров должен всегда превышать импорт (ввоз).
• Протекционизм: Инструмент меркантилизма. Государство «защищает» своих производителей, вводя высокие пошлины на иностранные товары, делая их ввоз невыгодным.
• Уровень 1 (Базовый): Сформулируйте «золотое правило» меркантилиста в одном коротком рекламном лозунге для купцов.
• Уровень 2 (Средний): Используя текст учебника, объясните, как связаны между собой появление мануфактур и рост наемного труда.
• Творческое задание: «Письмо монарху». Вы — владелец суконной мануфактуры. Напишите 3 аргумента королю, почему он должен запретить ввоз английской шерсти, используя понятие протекционизма.
Слайд 7. Время великих революций: Рождение современного мира
Война за независимость тринадцати колоний против британского владычества. Рождение новой нации и принятие Декларации независимости (1776). Установление основ демократии и разделения властей, ставших примером для всей Европы.
Великая французская революция: сокрушительный удар по абсолютному монархизму. Провозглашение лозунга «Свобода, Равенство, Братство». Принятие «Декларации прав человека и гражданина», закрепившей личные свободы как высшую ценность.
Задание (на выбор):
1. Базовый: Заполните таблицу «Причины революций» по материалам учебника.
2. Творческий: Напишите призывную листовку от лица жителя Бостона (1770-е) или Парижа (1789), объясняющую цели борьбы.
Слайд 8. Итоговая схема: Мир в XVIII веке
• ПОЛИТИКА: Трансформация власти — от классического абсолютизма к «просвещённому». Появление первых конституций и республиканского строя (США, Франция).
• ЭКОНОМИКА: Начало промышленного переворота. Переход от ручного труда в мануфактурах к машинному производству на фабриках. Рост капитализма.
• ИДЕОЛОГИЯ: Господство идей Просвещения. Вера в прогресс, разум и равенство прав. Влияние трудов Дидро, Вольтера и Руссо на общество.
• ЗАДАНИЕ (Базовый уровень): Выпишите из параграфа 3 ключевых технических изобретения XVIII века.
• ЗАДАНИЕ (Повышенный уровень): Докажите, что идеи Просвещения стали «фундаментом» для разрушения старых порядков.
• ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ: Создайте макет первой полосы газеты 1790-х годов, освещающей главное событие века на ваш выбор.
Слайд 9. Итоги XVIII века: фундамент современной цивилизации
Традиции
Экономика
Право
Вывод
Разрушение сословного строя. Идеи Просвещения заменяют религиозные догмы верой в разум, науку и прогресс.
Промышленный переворот в Англии. Переход от мануфактуры к фабрике закладывает основы мировой индустрии.
Рождение гражданских прав. Великие революции (США, Франция) превращают «подданного» в свободного «гражданина».
XVIII век — переломная эпоха. Это время перехода от аграрного общества к современному индустриальному и правовому миру.
Слайд 10. Домашнее задание и рефлексия
📍 Базовый уровень: Работа с терминами Введения (с. 5–12 учебника). Составьте 5 вопросов для проверки знаний одноклассников на следующем уроке.
🌟 Творческое задание: Эссе-миниатюра «Один день в XVIII веке». Опишите свой быт, одежду и одно яркое событие дня от лица жителя той эпохи.
📊 Рефлексия (ПМИ): Заполните в тетради таблицу «Плюс — Минус — Интересно». Отметьте, что было полезным (+), что вызвало трудности (−) и какой факт удивил больше всего (?).
